¿COMO LA RELACIÓN
DIALÉCTICA ESTABLECIDA ENTRE LOS
FENÓMENOS DEL LENGUAJE, SE PUEDEN ENCONTRAR EN LOS DIFERENTES CONTEXTOS
EDUCATIVOS?
El lenguaje teatral una estrategia de aprendizaje para
fortalecer las relaciones interpersonales
y disminuir la atención dispersa en los estudiantes. La oralidad existe
desde siempre, pues es comunicación espontánea, intuitiva, transfiere
conocimientos, recepta los de los demás, no tiene en cuenta la tecnicidad, solo
debe tener un tema de partida; el mensaje puede ser estructurado como en el
caso de la retórica (arte de hablar) o no estructurado (conversaciones
espontáneas); ha dado paso a múltiples expresiones comunicativas que tienen
relación con lo verbal y no verbal, también se da por necesidad de heredar un
legado a las futuras generaciones; en síntesis, la oralidad es el modelo de todo discurso y su función
es de carácter social, que
denominamos variedades lingüísticas, y que caracterizamos en términos de
lenguas, dialectos, estilos, y diferentes fenómenos.
En las diferentes observaciones realizadas en nuestro
campo de practica hemos observado que la cultura se compone de todo aquello que
uno debe saber y creer en una sociedad
con el objeto de cumplir con las normas de los demás, Desarrollando una
política educativa que tenga como propósito la formación de sujetos sociales
promotores del cambio, abordamos la
subjetividad desde los espacios educativos, en todos los niveles y en todas las
modalidades, identificando que en
nuestro campo de práctica la lengua no consiste solo en las actuaciones,
consiste además en las precepciones, conceptos y habilidades mediante las
cuales se construyen expresiones que los
otros miembros aceptan como concordantes
con las normas sociales y lingüísticas. Si básicamente sí, ya que la lengua es una identificación
autóctona de una determinada comunidad humana que permite la comunicación entre
las demás comunidades y por lo tanto dan a conocer su propia cultura, se podría
decir que se realiza un intercambio cultural por medio del lenguaje.
Al conocer otras lenguas conocemos sus
expresiones, acentos diferentes o similares a nuestra lengua materna lo que
hace que si se aprenda diferentes cosas, referenciadas por el antropólogo Edward
Sapir y Benjamín whorf [1]quienes
mencionan que la lengua refleja aspectos físicos y sociales de la cultura siendo la lengua la influencia del pensamiento, de tal
forma llegamos a observar que el
significado de una palabra está determinado por su definición pero puede
influenciar la velocidad, el tono de voz, el movimiento corporal, entre otros. Ya
que estos aspectos tratan también de expresar lo que es la palabra en su
contexto social que se la dice aunque su definición en el diccionario sea
diferente.
Es así que si influyen estos factores con los
rasgos de la vida social y del ambiente
físico encontrando su representación en el léxico, donde el lenguaje se
constituye en el instrumento fundamental de
la socialización y que por ende, juega un papel de vital importancia en
la vida social y cognoscitiva de los individuos.
A través de las encuestas aplicadas en la
institución logramos concluir que se han venido presentando una serie de
problemas tales como problemas
familiares de tipo económico-afectivo, atención dispersa y desinterés en
algunas actividades, por tal razón podemos entrelazar nuestra investigación con
la propuesta de hymes [2]que
permite ver que su preocupación va desde la constatación de los problemas que
suscita en la vida cotidiana la
diversidad del habla, hasta la
observación de las falencias en el tratamiento del mismo fenómeno. Es importante tener
en cuenta todos los aspectos que conforman esta institución, desde su currículo
y pedagogía, en las observaciones resaltamos su horizonte institucional donde
su objetivo es mejorar la calidad ética
y académica que contribuya al mejoramiento de las condiciones de vida, de tal
manera es importante partir desde el lenguaje teatral, utilizando la lengua que
nos sirve para realizar otros propósitos comunicativos a otros niveles,
planteando en consecuencia un modelo de análisis a partir de unas unidades mínimas de la comunicación lingüística que
denomina actos de habla.
Por
tal razón a través de Las estrategias pedagógicas buscamos disminuir el problema de atención ya que en la
institución hemos observado algunas
características de los niños donde ellos no pueden desarrollar sus actividades
de forma completa y quieren realizar otras al mismo tiempo. A la hora de las
actividades los niños no lograban mantener su atención ya que se distraen con facilidad ante estímulos irrelevantes.
Las estrategias pedagógicas son esenciales para el proceso del desarrollo del
niño, es así que estas son utilizadas como herramientas para la solución de
diversas dificultades que se generan en el aula.
Es
importante que los docentes entiendan por estrategias pedagógicas aquellas
acciones que realiza el maestro con el propósito de facilitar la formación y el
aprendizaje de las disciplinas en los estudiantes. Para que no se reduzcan a
simples técnicas y recetas deben apoyarse en una rica formación teórica de los
maestros, pues en la teoría habita la creatividad requerida para acompañar la
complejidad del proceso de enseñanza – aprendizaje.
A través de estos proyectos se ayuda a ver los métodos y técnicas para
comprobar los hechos sociales y el mejoramiento de los problemas más comunes en
el aula de clases que afectan a los estudiantes en su desempeño escolar y su
desarrollo cognitivo e intelectual. Teniendo en cuenta
que la
educación es responsabilidad tanto de los padres como de los maestros es
por eso que debemos aprender el arte de trabajar juntos, y eso solamente es
posible cuando cada uno de nosotros percibe lo que es verdadero. Esta
percepción de la verdad la que la une es la opinión, la creencia, la tolerancia
y el respeto frente a los diferentes puntos de vista que se discuten dentro y
fuera del equipo de trabajo. Esta sección nos permitirá conocer los diferentes
puntos de vista de los teóricos que ayudan a nuestro planteamiento de como
disminuir la atención dispersa en los niños.
Desde el punto de vista desde diferentes teóricos
podemos recoger muchas ayudas para llevar a cabo un proceso pedagógico Michael
Halliday[3] considera que uno de los factores determinantes en el lenguaje es su
carácter social, hace una caracterización tajante entre lo que es el lenguaje
en el niño, basándose en la gestualidad, de tal manera incluyendo al niño, en
una cultura, constituyendo el fundamento de la comunicación humana.
A
través de diferentes opiniones teóricas y diferentes textos pedagógicos acordes
al tema El docente puede desplegar las estrategias didácticas adecuadas para
encontrarse con las posibilidades de los alumnos, para que a través de nuevas
experiencias vuelvan a potenciar el impulso vital y ayudarlos a acceder al
conocimiento respetando sus ritmos, necesidades, intereses y culturas. Después de que el
docente comprenda las dificultades que se le presentan en su salón logra
definir su dificultad e implementar estrategias, se logra definir la atención
como un proceso mental, el cual responde a estímulos, estos estímulos que se
necesitan para captar la atención pueden ser estrategias lúdico pedagógicas con
las cuales se eleven el interés de los estudiantes por realizar una actividad
escolar.
Las estrategias lúdico-pedagógicas son llevadas a
cabo con el fin de mejorar la atención
que presentan los alumnos, por consiguiente estas estrategias tienden a arrojar
resultados positivos si llevan a cabo constantemente durante el transcurso de
las actividades escolares. El aprender a trabajar de forma efectiva como equipo
requiere su tiempo, dado que se han de adquirir habilidades y capacidades
especiales necesarias para el desempeño armónico de su labor, partiendo de los
valores que todo ser humano determina la importancia o merito de las cosas, objetos
y eventos de la realidad, donde la importancia de los valores radica en que se
desarrolla unos principios que se constituyen en modelos estándares para juzgar
el comportamiento de un individuo o una comunidad.
En
las escuelas los docentes suelen observar y controlar interacciones entre niños
y dejar que aquellos que rara vez tienen dificultades con otros niños, traten
de resolver sus propios conflictos por si mismos antes de intervenir, la
familia es el núcleo más importante y donde mejor se desenvuelve el niño y en
la escuela es donde mejor se desenvuelve y se forma como ciudadano.
En conclusión la metodología que debe desarrollarse por
parte de la escuela, la familia y la comunidad hacia los estudiantes es
destacarlos como centro de atención durante la clase así como la necesidad de
concentrar el proceso educativo en el
aprendizaje, más que en la enseñanza. Esto significa que el docente debe
utilizar estrategias para el diagnóstico del proceso de sus estudiantes durante
su clase logrando que aprenda y regule conscientemente sus procesos de
adquisición de conocimiento y desarrollo de habilidades, logrando el
proceso de socialización principalmente
en el medio familiar, el grupo de compañeros y amigos, la escuela y el trabajo.
