Núcleo 3 Interactiva nata

PREGUNTAS GENERADORAS NÚCLEO PROBLEMICO 3

Producción y recepción textual interactiva

1. ¿Explique algunas posiciones en torno a las nuevas tecnologías?

La importancia de las nuevas tecnologías, ha sido y es un hecho incuestionable. Su influencia y desarrollo vertiginoso se deja sentir en todos los campos de nuestra sociedad (oficinas, comunicaciones, bancos, transporte, hogar, medicina, producción, seguridad, etc.), consecuentemente en un aspecto vital del desarrollo como es la educación. 

Se entiende por nuevas tecnologías a aquellos medios que surgen a raíz del desarrollo de la microelectrónica, fundamentalmente los sistemas de vídeo, informática y telecomunicaciones, capaces de crear, almacenar, recuperar, seleccionar, transformar y transmitir información a grandes velocidades y en considerable cantidad. 

Los educadores debemos tener presentes las posibilidades innovadoras que nos ofrecen los nuevos medios y canales de la comunicación, para adecuar el sistema educativo a los retos de una sociedad totalmente computarizada, que se preve para el próximo milenio, frente a lo que Escudero (1995) llama la tecnofobia rancia y trasnochada, dedicada a cerrarle las puertas a todo lo que signifique innovación con apoyo tecnológico, que no es ni nada más ni nada menos que el de permanecer con la venda de la ignorancia

2. ¿Exponga la teoría de Roger Chartier con respecto a su articulo “Del códice a la pantalla: trayectorias de lo escrito”?

Roger Chartier en un articulo suyo titulado: “Del códice a la pantalla: Trayectorias de lo escrito” propone asumir una perspectiva histórica de la larga duración para comprender mejor los efectos de la radical transformación contemporánea de las modalidades de producción. Transmisión y recepción de lo escrito, plantea por eso la necesidad de atender a una historia del libro, de la lectura y de las relaciones de lo escrito.

¿Que es la hiperficción?

Sentirse desorientado es una experiencia habitual para los lectores del hipertexto, mientras que los creadores de hipertextos de no-ficción, intenta mantener a sus lectores orientados.

4. ¿Cuál es su relación con la literatura?

Según Kernan, literatura fue una criatura de la imprenta hasta en sus más mínimos detalles. De u lado, como lo impreso carece del contexto y de las dinámicas interactivas que brinda la oralidad y su verdad resulta por eso siempre ambivalente y compleja, el esclarecimiento de su estructura requiere de la lectura minuciosa e intensa de un texto estable y altamente estilizado.Esta estabilidad y esta estilización han sido por mucho tiempo los ideales de la obra literaria.De otro lado la literatura pone en juego, artísticamente, eso que hay detrás de la situación epistemológica implícita en la pagina impresa: la afirmación de que el conocimiento es complejo, ambivalente abstracto, de interpretación incierta.

5. ¿Cómo ha influido la teoría de la imagen?

6. ¿Cuál es la relación entre pragmática y semiótica?

CONCLUSIONES

Las nuevas tendencias a nivel tecnologías generan la necesidad del ser humano

de conocer los inicios de aquellas innovaciones que han surgido a través de la

historia de la mente humana con base en las necesidades, necesidades que

promueven aquellas ideas que buscan suplir y facilitar la vida; porque son aquellos

medios interactivos con los que también han forjado múltiples postulados y con

ellos un sin fin de puntos de vista de varios autores que sin dudar un segundo

como es el caso de Jesús camero, quien postula varias tareas y puntos que se

deberían cumplir para dar un correcto aprovechamiento de todas las herramientas

que la tecnología ofrece.

Por otro lado encontramos dentro del avance tecnológico una herramienta

fundamental que día se apodera de la sociedad, esta herramienta es la imagen ya

que ella atrapa y envuelve tanto al autor como al lector, las imágenes entran en la

retina y pone a prueba el sistema de pensamiento pues es esta la que permite que

se activen todos los sentidos y se configure un pensamiento critico entre

determinada información, debido a que esta es persuasiva y compendio de ideas.

Hacer de la hiperficción una herramienta que favorezca la lectura y su mediación

en torno a la narración que permita una participación colectiva en donde el lector

explore y participe activamente; esto con el fin de buscar estrategias en donde el

estudiante adopte una actitud critica en torno a la variedad de posibilidades que

ofrece el hipertexto, como herramienta no lineal que pretende despertar interés y

dar espacio a la búsqueda de los que se desea conocer.